每年高考后都有“最牛班級(jí)”的報(bào)道見諸報(bào)端，諸如一個(gè)班級(jí)所有同學(xué)全部考上重點(diǎn)大學(xué)等等,。大學(xué)里也有類似的佳話,，今年畢業(yè)季,，南科大就涌現(xiàn)出了“升學(xué)天團(tuán)”——統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)系副系主任田國(guó)梁教授指導(dǎo)過的十四位2016級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生全部收獲國(guó)內(nèi)外知名高校升學(xué)深造機(jī)會(huì),。其中康智宇,、趙達(dá),、楊翰斌同學(xué)獲得美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校,、新加坡國(guó)立大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）等境內(nèi)外知名高校提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金直博offer,。其實(shí),，去年田國(guó)梁老師指導(dǎo)的2019屆畢業(yè)生中，也有收到賓夕法尼亞大學(xué),、耶魯大學(xué),、哥倫比亞大學(xué)、布朗大學(xué)等美國(guó)常青藤高校offer,，有六名同學(xué)獲得知名高校全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD offer,。我們慕名走近 “田老師升學(xué)天團(tuán)”，探尋背后的育人故事,。
導(dǎo)師傳奇經(jīng)歷：做過工程師,，擔(dān)任過統(tǒng)計(jì)分析師，最喜歡還是當(dāng)老師
翻看田國(guó)梁老師的履歷,，你會(huì)為他的傳奇經(jīng)歷驚嘆,。1998年獲得中國(guó)科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位前后，他已在中國(guó)運(yùn)載火箭研究院,、北京大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)系,、美國(guó)田納西州孟斐斯市的 St. Jude 兒童研究醫(yī)院從事可靠性與醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)研究工作, 2002年至2008年在美國(guó)馬里蘭大學(xué)Greenbaum 癌癥中心任 Senior Bio-statistician，2008年至2016年在香港大學(xué)統(tǒng)計(jì)與精算學(xué)系任副教授,，2016年加入南科大至今,。他加入南科大后,，還遞交了入黨申請(qǐng)書，現(xiàn)在是一名入黨積極分子,。
學(xué)生寫給田國(guó)梁的信
在幾十年的職業(yè)生涯里,，田國(guó)梁做過火箭可靠性工程師，任過癌癥醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析師,，一直從事統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究,，現(xiàn)在作為副系主任的他還承擔(dān)了行政職務(wù)?！拔野l(fā)現(xiàn),，我最喜歡的還是做大學(xué)老師。老師也是最適合我的工作,?！碧飮?guó)梁說，當(dāng)老師教授學(xué)生知識(shí),，幫助學(xué)生收獲遠(yuǎn)大前程,，看著他們?cè)絹碓胶茫瑤淼男腋８惺侨魏螙|西都無法比擬和衡量的,。他來到南科大時(shí),，學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)剛剛獲批，很多事情都要從零起步,，由于當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)方向老師只有三位,，所以他一來就開始擔(dān)任十幾名同學(xué)的導(dǎo)師。但是說起學(xué)生的發(fā)展,，他神采飛揚(yáng),。一些他指導(dǎo)過的南科大學(xué)子，在畢業(yè)后遇到人生重大規(guī)劃時(shí),，還會(huì)時(shí)常聯(lián)系他,，向他請(qǐng)教。學(xué)生也經(jīng)常給他寄明信片,、寫信。這些信件和明信片是他非常珍視的寶貝,，“對(duì)老師而言,，有什么比這些語言還好的禮物與滿足呢？”他感慨道,。
說起田國(guó)梁老師對(duì)自己的影響,，學(xué)生們不約而同地提到一個(gè)詞：“認(rèn)真”。保研到北京大學(xué)攻讀金融科技方向碩士的唐曄說：“我在田老師身上學(xué)到最受用的是他對(duì)待科研教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,?！奔磳⒏懊绹?guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校直博（全額獎(jiǎng)學(xué)金）的康智宇也表示,，田老師對(duì)科研一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)他影響很大。大二時(shí),，康智宇和同級(jí)幾名學(xué)生跟隨田國(guó)梁進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)習(xí)題集的編寫工作,。他們所編寫的習(xí)題，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字體,，大到一行公式和句式的表達(dá)，田國(guó)梁都會(huì)認(rèn)真核對(duì)，并且跟他們探討句法使用的合理性,?！斑@對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說是一個(gè)巨大的收獲，讓我明白了在科研的道路上光有靈感是不夠的,，還需要一絲不茍的學(xué)術(shù)精神和異于常人的毅力和努力,。”
帶著使命感培養(yǎng)學(xué)生：三尺講臺(tái)四季耕耘,，五天忙碌六七不休
對(duì)于如何平衡教學(xué)和科研工作,，田國(guó)梁有著自己獨(dú)到的理解。他認(rèn)為,，在他的多重身份中,，教師這個(gè)身份是第一位的，教師,、科研工作者,、行政管理人員這三個(gè)身份并不沖突?！霸谀峡拼髱W(xué)生,，讓人有一種‘使命感’”，他說,，學(xué)生上大學(xué)的時(shí)光非常寶貴,，也非常關(guān)鍵，絲毫不能耽誤,。在他看來,，一定要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教，先集中精力摸索一套培養(yǎng)學(xué)生的“法則”,，奠定了良好基礎(chǔ)之后再對(duì)“法則”進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化,，只需花費(fèi)少量時(shí)間成本，便能事半功倍,。
田國(guó)梁在云端直播授課
為了上好每一節(jié)課,，田國(guó)梁對(duì)教材進(jìn)行重新編排，在學(xué)期伊始就對(duì)每門課認(rèn)真進(jìn)行提前規(guī)劃,，確保課件條理清晰,，講授易學(xué)易懂,。“大二下學(xué)期上田老師《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課的時(shí)候,，我就被田老師備課的認(rèn)真細(xì)致程度震撼了,。”即將赴香港大學(xué)攻讀統(tǒng)計(jì)碩士（含獎(jiǎng)學(xué)金）的孟楚寒說,。
田國(guó)梁授課（照片拍攝于疫情前）
“沒有培養(yǎng)學(xué)生的使命感,，對(duì)學(xué)生沒有感情是上不好課的?！碧飮?guó)梁在上好自己每一堂課的同時(shí),，還投入更多時(shí)間精力義務(wù)開設(shè)“微課堂”和學(xué)習(xí)討論班。學(xué)生眼里的他,，可謂“三尺講臺(tái)四季耕耘,，五天忙碌六七不休”。做有利于同學(xué)們成長(zhǎng)的事,，他不計(jì)付出,，也樂在其中?！捌綍r(shí)和住在不同宿舍區(qū)的同學(xué)一起做project或者討論問題時(shí),，我們會(huì)在圖書館關(guān)門后去慧園的會(huì)議室繼續(xù)，幾乎每次我們都能在很晚的時(shí)候看到田老師辦公室的燈還亮著,?！奔磳⒏跋愀鄞髮W(xué)攻讀統(tǒng)計(jì)碩士（含獎(jiǎng)學(xué)金）的張昀回憶道。
在《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程上,，田國(guó)梁犧牲課間休息時(shí)間,，開設(shè)了“田老師五分鐘”課間分享節(jié)目，同學(xué)們可以自愿聆聽,。他利用這課間五分鐘,，用風(fēng)趣幽默的語言，從做人,、做事,、做學(xué)問的角度給同學(xué)們一些關(guān)于道德、生命,、時(shí)間管理,、跨文化理解、人生選擇方面的小貼士,。在他看來，數(shù)學(xué)好,、英文好,、計(jì)算機(jī)好,、統(tǒng)計(jì)好的人才必將在大數(shù)據(jù)與人工智能時(shí)代擔(dān)當(dāng)大任。同學(xué)們光有知識(shí)是不夠的,，作為一名老師,，要想辦法開闊同學(xué)們的眼界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力以及生活處事等方面的能力,。
康智宇說：“田老師的課間五分鐘,，讓我接觸到了很多課堂外的認(rèn)知，也慢慢將我吸引到統(tǒng)計(jì)專業(yè)中來,。田老師對(duì)待課件的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),，課間五分鐘也會(huì)為同學(xué)們提供很多實(shí)用的建議?！?/p>
為了提升同學(xué)們的科研能力,，田國(guó)梁在同學(xué)們大三上學(xué)期犧牲每周日下午的休息時(shí)間，義務(wù)開設(shè)生物統(tǒng)計(jì)和計(jì)算統(tǒng)計(jì)兩個(gè)學(xué)習(xí)討論班,，對(duì)生物統(tǒng)計(jì)和計(jì)算統(tǒng)計(jì)感興趣的同學(xué)都可以來參加研討學(xué)習(xí),，拓展知識(shí)面。他還在大三下學(xué)期每周日下午,，開設(shè)專門的統(tǒng)計(jì)科研討論班,，教授同學(xué)們統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的基本研究方法，與同學(xué)們探討統(tǒng)計(jì)科研問題,，引導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己感興趣的統(tǒng)計(jì)研究課題,，并指導(dǎo)他們更深入地探索統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律。
“我從田老師身上學(xué)到了做統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的方法和勤勞奉獻(xiàn)的品格,?！睆堦朗菍W(xué)習(xí)討論班的受益者，他參加過生物統(tǒng)計(jì),、計(jì)算統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)論文寫作三個(gè)討論班,。“正是通過一次次的討論班,，我們開始對(duì)科研有了基礎(chǔ)的了解,。”
做學(xué)生良師益友：構(gòu)建級(jí)差梯隊(duì)幫扶模式,，從不拒學(xué)生約見和請(qǐng)教
田國(guó)梁表示,，南科大諸如“三制三化”這樣的創(chuàng)新舉措，讓他跟本科生互動(dòng)交流的頻次大大增加,。尤其導(dǎo)師制是南科大教育模式中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，能夠充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教育過程中的互動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行全過程的覆蓋和全面的指導(dǎo)。他手機(jī)里除了工作群外,，更多的是與學(xué)生相關(guān)的大群小群：家校聯(lián)系群,、成長(zhǎng)互助群等等。家校聯(lián)系群是他跟部分學(xué)生及其家長(zhǎng)圍繞該同學(xué)成長(zhǎng)建立的多個(gè)小群的總稱,。田國(guó)梁特別注重家?；?dòng)溝通，關(guān)于同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng),、未來規(guī)劃,，他都會(huì)一一與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行交流討論,。
田國(guó)梁在導(dǎo)師見面會(huì)上與學(xué)生交流（照片拍攝于疫情前）
田國(guó)梁還讓學(xué)生們自由組成“成長(zhǎng)互助小組”,，每個(gè)小組里一般有一名博士研究生、一名碩士研究生和三名本科生,，形成一個(gè)具有年級(jí)差的梯隊(duì)幫扶模式,。組里的研究生常常幫助本科生解答解決一些學(xué)習(xí)、生活上的難題和困惑,。每一個(gè)“成長(zhǎng)互助小組”都組建了專門的微信群,，田國(guó)梁在群里可以看到他們的討論情況，有時(shí)也會(huì)參與其中,。在成長(zhǎng)互助小組這個(gè)溫馨的單元里,，有的同學(xué)寫代碼能力較強(qiáng)，有的則對(duì)新知識(shí),、新概念的運(yùn)用比較快,，遇到問題討論時(shí)，常常起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,。一些原來對(duì)學(xué)習(xí)不太上心的同學(xué),，在進(jìn)入成長(zhǎng)互助小組后，受到小組中其他同學(xué)的影響帶動(dòng),，也慢慢地認(rèn)真學(xué),、學(xué)進(jìn)去了。當(dāng)學(xué)生們請(qǐng)教一些難度較大的問題時(shí),，田國(guó)梁一般不會(huì)急著回答,，而是請(qǐng)了解這個(gè)問題的同學(xué)代為解答?！按鷰熓谒嚒钡耐瑢W(xué)重任在身,，往往非常謹(jǐn)慎，反復(fù)查資料,、推算答案,，在為別人解答的過程中,，自己也深化了學(xué)習(xí)。
張昀回憶,，大三那年選的課程較多,，課業(yè)壓力比較大，他心里有根弦總是緊繃著,。“通過和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，我學(xué)業(yè)上的壓力得到了緩解,，學(xué)習(xí)的氛圍和效率都比一個(gè)人悶著頭看書要好?！?/p>
田國(guó)梁與學(xué)生聚餐（照片拍攝于疫情前）
除了白天上課,、做科研，田國(guó)梁常常在晚上擠時(shí)間與學(xué)生面談答疑解惑,，生涯規(guī)劃,、科研論文、課后作業(yè),、人際交往……學(xué)生的問題五花八門,，他對(duì)于解答學(xué)生問題總是“來者不拒”，再忙都會(huì)抽時(shí)間跟學(xué)生一對(duì)一談心,?！拔覐膩頉]有拒絕過一個(gè)學(xué)生的約見和請(qǐng)教”，田國(guó)梁說,，學(xué)生找他是對(duì)他的信任,，不忍心拒絕，同時(shí)也怕拒絕會(huì)影響學(xué)生的積極性,，以后學(xué)生有問題就不求助了,。南科大的學(xué)生很優(yōu)秀，能想到他很多沒有想到的細(xì)節(jié),，這常常讓他覺得很欣慰,。其實(shí)不光是他，南科大很多導(dǎo)師都是這樣,。這得益于學(xué)校以生為本,、以本為本的教育理念，也得益于學(xué)校不斷推進(jìn)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,。
即將赴新加坡國(guó)立大學(xué)直博（全額獎(jiǎng)學(xué)金）的趙達(dá)第一次見到田國(guó)梁是在大二下學(xué)期,。他當(dāng)時(shí)想了解更多數(shù)學(xué)方面的專業(yè)情況，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的推薦下,，他略有些忐忑地給田國(guó)梁發(fā)了“約見”郵件,。田國(guó)梁回復(fù)郵件的速度很快，趙達(dá)在發(fā)郵件的當(dāng)天下午就見到了他?！疤锢蠋煂?duì)每一位學(xué)生都很認(rèn)真,。他仔細(xì)地看了我的材料，當(dāng)天我們還互加了微信,，聊了很多,。”后來,，他便一直跟著田國(guó)梁學(xué)習(xí),。
一人一策：為每一名學(xué)子制訂“海內(nèi)外升學(xué)路徑圖”
田國(guó)梁在升學(xué)分享會(huì)上作指導(dǎo)（照片拍攝于疫情前）
畢業(yè)升學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。對(duì)于有志于升學(xué)深造的學(xué)子,，田國(guó)梁會(huì)“一人一策”,，幫助每一名學(xué)生制訂“海內(nèi)外升學(xué)路徑圖”。在同學(xué)們本科學(xué)習(xí)期間,，他會(huì)分階段組織三次升學(xué)分享會(huì),。第一次升學(xué)分享會(huì)一般選在大三上學(xué)期最后一門考試結(jié)束后的當(dāng)天晚上，他會(huì)為同學(xué)們介紹海外直博項(xiàng)目,、海外碩士項(xiàng)目,，還會(huì)分享一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐升學(xué)的經(jīng)驗(yàn)事例。第二次分享會(huì)則在大三下學(xué)期,，他會(huì)重點(diǎn)為同學(xué)們介紹一些升學(xué)推免夏令營(yíng)的情況和面試技巧等,。第三次分享會(huì)一般在大四開學(xué)之際，從申請(qǐng)學(xué)校選擇到申請(qǐng)材料準(zhǔn)備再到面試答辯,，他都非常耐心細(xì)致地全程提供指導(dǎo),。一些同學(xué)在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)收獲了多個(gè)學(xué)校offer，他則會(huì)從自己豐富的國(guó)際視野和專業(yè)知識(shí)出發(fā),，結(jié)合同學(xué)們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃,，給同學(xué)們?cè)谧罱K選擇offer時(shí)提供真誠(chéng)和務(wù)實(shí)的建議。
在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)系專門成立了升學(xué)就業(yè)工作小組,，為準(zhǔn)畢業(yè)生的升學(xué)就業(yè)提供指導(dǎo)。作為小組副組長(zhǎng)的田國(guó)梁,，對(duì)系里每個(gè)學(xué)子的出路如數(shù)家珍,。他常常叮囑有志于升學(xué)的同學(xué)：“出國(guó)留學(xué)是人生的重要經(jīng)歷，學(xué)成以后不要忘記祖國(guó)和母校的培養(yǎng),，學(xué)成報(bào)國(guó)是本份,。” 同時(shí),，他也建議同學(xué)們盡量了解留學(xué)國(guó)家的文化,、歷史與生活習(xí)慣,，盡快融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>
即將赴香港中文大學(xué)（深圳）直博（全額獎(jiǎng)學(xué)金）的楊翰斌表示，“田老師對(duì)學(xué)生非常上心,，待人親和,，為了大家的升學(xué)，田老師費(fèi)了很多心血,?！痹谒暾?qǐng)學(xué)校遇到困難的時(shí)候，田國(guó)梁耐心了解他的情況,，幫他想了很多辦法,。
回顧在南科大求學(xué)這幾年，“升學(xué)天團(tuán)”成員感慨頗多,。孟楚寒說：“在南科大求學(xué)最大的收獲是遇到的同學(xué)和老師都很好。我覺得自己挺幸運(yùn)的,，遇到了很好的同學(xué),，教授老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)。受學(xué)校積極向上的氛圍熏陶,，大家都提早為升學(xué)深造做準(zhǔn)備,。如果我不在南科大，按照我的性格,，應(yīng)該也會(huì)和大部分高中同學(xué)一樣憂心接下來的出路吧,。”唐曄認(rèn)為,，在南科大求學(xué)期間,，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加充分了，也漸漸培養(yǎng)了正確,、積極向上的人生態(tài)度,。趙達(dá)說：“大學(xué)四年間，我收獲了很多很多,。南科大教會(huì)我最重要的能力是自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考的能力，這也是未來科研生活中非常重要的一種能力,?！睏詈脖蟊硎荆谀峡拼?，學(xué)子們和大咖教授溝通交流非常方便,，老師們都平易近人，非常樂意解答問題,，開闊了他的視野,。張昀坦言,，統(tǒng)計(jì)學(xué)給他帶來人生觀和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，給了他一個(gè)全新的看待世界和世間萬物的角度,?？抵怯顒t表示，在南科大學(xué)習(xí)的四年,，培養(yǎng)了他的國(guó)際化視野,。“希望我從南科大走出去后,，能以一種包容多元的眼光,，接觸更多的人和文化，為這多彩的世界貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量,?！?/p>
?“田老師升學(xué)天團(tuán)”是學(xué)校近年來升學(xué)、就業(yè)情況的一個(gè)縮影,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，近四年來，南科大在畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅增加的情況下,，升學(xué)深造比例仍穩(wěn)步提升,，近六成同學(xué)升學(xué)深造，其中近一半獲全獎(jiǎng)赴世界知名高校直接攻讀博士學(xué)位,。以2019屆本科畢業(yè)生為例,，不僅有58.51%的同學(xué)繼續(xù)升學(xué)深造，在出國(guó)（出境）留學(xué)的本科畢業(yè)生中,，有42%的同學(xué)直接攻讀博士學(xué)位,，44.64%的同學(xué)赴QS世界排名前50位的大學(xué)深造。南方科技大學(xué)將堅(jiān)持以“創(chuàng)知,、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)”為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式,，不負(fù)國(guó)家賦予的探索中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重大使命，培養(yǎng)出更多面向未來,、面向世界的拔尖創(chuàng)新人才,。
附：“田老師升學(xué)天團(tuán)”成員及畢業(yè)去向（信息公布征得學(xué)子同意，按學(xué)子姓氏拼音首字母順序排列）
（一）2020屆準(zhǔn)畢業(yè)生：
陳同學(xué):埃默里大學(xué),，生物統(tǒng)計(jì)碩士
丁同學(xué):美國(guó)東北大學(xué),，數(shù)據(jù)分析工程專業(yè)碩士
谷同學(xué):暨南大學(xué)，推免,，統(tǒng)計(jì)碩士
康同學(xué):美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校,全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
龍同學(xué):南方科技大學(xué),，推免,，統(tǒng)計(jì)碩士
梅同學(xué):南方科技大學(xué)，推免,，統(tǒng)計(jì)碩士
孟同學(xué):香港大學(xué),，新生獎(jiǎng)學(xué)金，統(tǒng)計(jì)碩士
唐同學(xué):北京大學(xué),，推免,，金融科技方向碩士
徐同學(xué):美國(guó)羅格斯大學(xué)，數(shù)據(jù)科學(xué)碩士
楊同學(xué):香港中文大學(xué)(深圳),，全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
張同學(xué):香港大學(xué),，新生獎(jiǎng)學(xué)金，統(tǒng)計(jì)碩士
張同學(xué):瑞典隆德大學(xué),，數(shù)理統(tǒng)計(jì)碩士
張同學(xué):南方科技大學(xué),，推免，商務(wù)智能與大數(shù)據(jù)管理碩士
張同學(xué):加州大學(xué)戴維斯分校,，統(tǒng)計(jì)碩士
趙同學(xué):新加坡國(guó)立大學(xué),，全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
（二）部分往屆畢業(yè)生：
段同學(xué):羅格斯大學(xué)（Rutgers U）， 全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
高同學(xué):加州大學(xué)河濱分校,，統(tǒng)計(jì)碩士
林同學(xué):香港中文大學(xué)，全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
劉同學(xué):紐約大學(xué),，生物統(tǒng)計(jì)碩士
邵同學(xué):清華大學(xué),，碩士
施同學(xué):香港中文大學(xué)，全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
王同學(xué):明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校生物統(tǒng)計(jì)全獎(jiǎng)PhD（張振副教師是他的論文指導(dǎo)老師)
魏同學(xué):埃默里大學(xué),，生物統(tǒng)計(jì)碩士
張同學(xué):賓夕法尼亞大學(xué),，生物統(tǒng)計(jì)碩士
張同學(xué):阿卜杜拉國(guó)王科技大學(xué)，全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
張同學(xué):騰訊-香港中文大學(xué)（深圳）聯(lián)合人工智能實(shí)驗(yàn)室,，全額獎(jiǎng)學(xué)金PhD
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采寫：勞湘雯
通訊員：周琳
攝影：張曉燕
部分圖片提供：受訪者
主圖設(shè)計(jì)：丘妍
編輯：勞湘雯
