“陳老師解答問題很耐心,，在線問問題時(shí)，他都能秒回,?！?018級(jí)本科生何煒這樣說。何煒口中的陳老師,，是南方科技大學(xué)第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)得主,、工學(xué)院電子與電氣工程系助理教授（簡(jiǎn)稱“電子系”）陳曉龍。
陳曉龍本科畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班學(xué)院,，博士畢業(yè)于香港科技大學(xué)物理系,，隨后曾在劍橋大學(xué)電氣工程系、耶魯大學(xué)電氣工程系從事博士后研究工作,。從耶魯大學(xué)博士后出站后,，陳曉龍選擇了回國，并于2018年9月加入南科大,。在陳曉龍看來,，學(xué)成回國是他計(jì)劃之內(nèi)的事情，是理所當(dāng)然的選擇,，“回國不需要太多的理由”,。選擇南科大，則是受到南科大開放包容的人文環(huán)境和鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)科研體制的吸引,。
教學(xué)相長的“云課堂”
突如其來的一場(chǎng)疫情,，一度將陳曉龍困在了家中。陳曉龍表示,，疫情雖然影響了他的正常出行和返崗工作,，但卻讓平時(shí)忙碌的他有了更多陪伴家人的時(shí)光。受疫情的影響，陳曉龍和其他老師不得不將線下的課堂轉(zhuǎn)移到“云”上,。對(duì)陳曉龍而言,，網(wǎng)上的上課模式,，是一種全新的體驗(yàn),。
網(wǎng)絡(luò)不流暢、上課節(jié)奏難以把控,、學(xué)生注意力難以集中,、學(xué)生參與課堂的情況難以了解等等，都是陳曉龍?jiān)凇霸普n堂”教學(xué)時(shí)遇到的“攔路虎”,。
最初,，陳曉龍打算采用直播的方式。但是在前期測(cè)試期間,，他發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)很差,，經(jīng)常斷線，有些國際學(xué)生所在地的網(wǎng)絡(luò)情況也無法實(shí)現(xiàn)直播上課,。為了保證能夠順暢上課,，他最終確定采用錄播的形式。
錄制網(wǎng)絡(luò)課中的陳曉龍
一開始面對(duì)電腦錄課,，陳曉龍有些不適應(yīng),。電腦錄課會(huì)出現(xiàn)突然卡頓，遠(yuǎn)不如在講臺(tái)上上課那么具有連續(xù)性,。因?yàn)椴荒芎屯瑢W(xué)互動(dòng),，無法通過學(xué)生們的表情把握上課的節(jié)奏，他不知道哪里應(yīng)該快講,，哪里應(yīng)該慢講,，也不知道學(xué)生是否聽懂了課程內(nèi)容。為了更好地把握上課節(jié)奏,，除了上錄播課,，陳曉龍還建立了QQ答疑群。在群里,，他和助教隨時(shí)為同學(xué)們答疑,。這讓他成為了同學(xué)口中的“秒回”老師。
QQ群的交流,，一定程度上彌補(bǔ)了錄課無法互動(dòng)的缺陷,。在QQ群里，陳曉龍一方面解答同學(xué)們課堂上遇到的問題,，另一方面也會(huì)發(fā)布一些課前的小測(cè)試,，檢驗(yàn)大家的預(yù)習(xí)情況。對(duì)于同學(xué)們提的較多的問題，陳曉龍會(huì)在QQ群里再講一遍,。同時(shí),，他也通過同學(xué)們反饋的情況，逐步調(diào)整自己的授課節(jié)奏與著重點(diǎn),。
如何在100分鐘的“云課堂”里更好地吸引同學(xué)們的注意力呢,？對(duì)此，陳曉龍也有自己的心得,。比如他將每次100分鐘的教學(xué)課程分成了五個(gè)視頻,，每個(gè)視頻20分鐘，這樣不僅可以讓學(xué)生們適當(dāng)休息,，避免產(chǎn)生視覺疲勞,，也符合集中注意力的規(guī)律。
“云”端上課雖然遇到很多困難,，但是在一定程度上,，也幫助陳曉龍更好地調(diào)整優(yōu)化自己的課程。通過聽自己錄的課程,，讓陳曉龍能夠察覺到自己平時(shí)上課難以察覺的問題,，比如英語發(fā)音，口頭禪等,。另外,，以前線下上課時(shí)，他一般是通過同學(xué)們的表情來判斷大家對(duì)課程的理解程度,，這種反饋有很大的主觀因素?，F(xiàn)在通過線上QQ答疑，就能確切知道哪些地方同學(xué)們不懂,，可以更有方向地調(diào)整上課的內(nèi)容和節(jié)奏,。
“偷師”學(xué)來的“教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)”
來南科大以前，陳曉龍幾乎沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但“厚臉皮”求教的精神,，精益求精鉆研的態(tài)度，讓他在不到兩年的時(shí)間里,，從一位“教學(xué)小白”成為了南科大“教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者”,。
“來南科大的第一個(gè)學(xué)期沒有課，我會(huì)花很多時(shí)間去聽不同的老師上課,，有空就去聽一下,，看他們是怎么講的?！标悤札堥_玩笑說,，“要說提高教學(xué)能力的經(jīng)驗(yàn)，就是要多向他人學(xué)習(xí)，不懂的地方就‘厚著臉皮’向前輩請(qǐng)教,，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，最后把總結(jié)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中來?！标悤札?jiān)谧呱现v臺(tái)授課前,，聽過不下20位老師的課。
陳曉龍感慨道,，想要上好課,，需要注意的地方有很多：適當(dāng)?shù)难凵窠涣?、合理的講臺(tái)站位,、清晰的講課思路、恰當(dāng)?shù)氖谡n語速,、幽默形象的上課方法等都很重要,。在教學(xué)方面，陳曉龍不斷向他人學(xué)習(xí),，反思,、改進(jìn)自己的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，這讓他的教學(xué)能力和授課水平得到了快速提高,。
模擬電路是陳曉龍目前教授的本科生課程,。這門課程是電子與電氣類專業(yè)的基礎(chǔ)入門課程，也是非常關(guān)鍵的一門課程,。該課程通過對(duì)常用電子器件,、電路及其系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基本知識(shí),、基本理論和基本技能,，是后續(xù)深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)必須打好的基礎(chǔ)。
雖是基礎(chǔ)課,，但并不簡(jiǎn)單,。陳曉龍說，他會(huì)盡量把文字轉(zhuǎn)換成可視化的動(dòng)畫和圖片,，并通過生活中同學(xué)們耳熟能詳?shù)氖吕?，幫助大家更好地理解。他列舉了一個(gè)同學(xué)們接受度比較高的例子——關(guān)于晶體管內(nèi)部結(jié)構(gòu)工作原理的解釋：“晶體管的作用是把信號(hào)放大,，坡度大的地方信號(hào)比坡度小的地方信號(hào)強(qiáng),。怎么理解呢，我會(huì)把信號(hào)等效于在山坡上踢的皮球,，顯然,，如果坡度大，皮球更容易滾落下來。這樣,，就能幫助大家理解坡度大的地方信號(hào)比坡度小的地方信號(hào)強(qiáng)了,。”
?知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致,、通俗易懂,，上課思路清晰、邏輯清楚讓2017級(jí)本科生馮鍇對(duì)陳曉龍的課程印象深刻,?！瓣惱蠋焸湔n很充分，會(huì)想盡辦法幫助我們理解和掌握課程內(nèi)容,。了解到同學(xué)們電路和復(fù)數(shù)的基礎(chǔ)較差,，還特意給大家補(bǔ)上了一節(jié)相關(guān)的基礎(chǔ)課程”馮鍇說。
幽默也是幫助同學(xué)們集中注意力的妙招,。陳曉龍?zhí)寡?，“學(xué)生在聽到很難的地方就容易走神犯困。有時(shí)候講點(diǎn)笑話,，可以幫助大家提高注意力,。所以我會(huì)在課件里穿插一些表情包，在課堂之外積累一些有趣的素材,，來調(diào)節(jié)緩和課堂氣氛,。”
包含陳十一校長段子的課件
為了幫助同學(xué)們更好地理解課堂內(nèi)容,，陳曉龍總會(huì)在課件上下很大的功夫,。他制作的課件圖文并茂，課件上每一張配圖都是他根據(jù)課程內(nèi)容精心挑選的,，課件里還有很多他親手繪制的配圖,。他的課件不是一成不變的，他會(huì)根據(jù)同學(xué)們的反饋,、生活中積累的新鮮素材,，不斷完善課件，不斷提高課件的生動(dòng)性,、趣味性以及時(shí)效性,。作為一位“課件能手”，現(xiàn)在系里這門課也都統(tǒng)一采用他的課件,。
陳曉龍制作的課件
幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格,，讓陳曉龍的課堂備受同學(xué)們歡迎?！瓣惱蠋煹恼n堂充滿活力,，課件上經(jīng)常會(huì)有學(xué)生愛用的表情包,，讓大家都忍不住想笑?！?一位上過陳曉龍課的同學(xué)這樣評(píng)價(jià),。
電子系每年會(huì)組織系里老師開展講課互評(píng)活動(dòng)。曾參與課程評(píng)價(jià)的電子系助理教授化夢(mèng)媛說：“陳老師總是能把非常深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化,，上課節(jié)奏把握恰到好處,，給人一種溫文爾雅、娓娓道來的感覺,。課堂上學(xué)生的參與度也很高,，課堂氣氛特別活躍！”
因材施教,，引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己
“陳老師是我的專業(yè)導(dǎo)師,，他經(jīng)常鍛煉我們讀論文、做pre的能力,，幫助我們提高表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心,?！?017級(jí)本科生劉雅源說。
?“因材施教”是陳曉龍談及最多的一個(gè)詞,。對(duì)于勤奮認(rèn)真的學(xué)生,，陳曉龍會(huì)給與學(xué)生更多空間；而對(duì)于自主性差一些的學(xué)生,，他則會(huì)推著他們往前走,，讓他們感受到適當(dāng)?shù)膲毫Γ⒀詡魃斫痰匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)步：他會(huì)經(jīng)常和他們討論課題,，甚至和他們一起投入到儀器搭建以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中去,。
陳曉龍也會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的未來規(guī)劃，給他們一些“量身定制”的建議,，幫助他們朝著自己的方向大步向前,。對(duì)于想升學(xué)的學(xué)生，陳曉龍會(huì)給他們多布置一些科研任務(wù),，讓他們有更多積累,，為將來的升學(xué)打好基礎(chǔ)；對(duì)于有就業(yè)或是創(chuàng)業(yè)打算的學(xué)生,，他會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間,，去提高自己科研能力外其他方面的技能。
從2019年開始,，陳曉龍開始擔(dān)任書院導(dǎo)師,。他積極參與書院活動(dòng),，不僅參加了書院組織的迎新晚會(huì)，還帶著學(xué)生一起跑步,、爬山,，并通過在辦公室答疑、線上微信交流等多種形式幫助和關(guān)心學(xué)生,。
陳曉龍和他的學(xué)生
“我并沒有想過要成為一名什么樣的老師,，能夠堅(jiān)守好崗位就足夠了。就像疫情期間大家所看到的,，如果每個(gè)人在平凡的崗位上都堅(jiān)守住自己的職責(zé),，就是一種不凡。我希望自己能堅(jiān)守為人師表的初心,，無愧地上好每一堂課,，教好帶好每一名學(xué)生?！标悤札埖脑捳Z樸素但令人印象深刻,。
文字：吳一敏
編輯：童小晉
文中圖片由受訪者提供
